生涯理论都有哪些?到底经历了怎样的百家争鸣的历史?下面德华盛精英生涯就此问题做简要梳理。

　　1908年弗兰克·帕森斯(Frank•Parsons)成立波士顿职业局，不仅是其事业的转折点，也开启了生涯辅导的先河。自此，西方国家开启了生涯辅导运动。经历了一个多世界的生涯辅导发展，产生诸多生涯理论。每一个理论的提出和发展都建立在不同学科和不同研究成果上，他们具有不同的价值。

　　一般生涯理论发展简史分为20世纪初起步阶段、20世纪40年代至50年成长阶段、20世纪60年代至70年代成型阶段、20世纪90年代成熟阶段。

　　20世纪初起步阶段

　　1909年，波士顿大学教授弗兰克•帕森斯(Frank•Parsons)在《职业的选择》一书中创建了特质因素理论，开创了职业辅导。

　　20世纪40年代至50年成长阶段

　　20世纪40年代卡尔•罗杰斯(Carl•Rogers)创立了以当事人为中心的咨询理论。

　　金斯伯格(Ginsberg，1951)等人提出早期的生涯发展论，舒伯(Super，1953)以发展心理学为基础，系统地提出了有关生涯发展的观点。

　　20世纪60年代至70年代成型阶段

　　20世纪60年代，戴维斯(Dawis)与罗圭斯特(Lofquist)等人提出强调“人境符合”的明尼苏达大学职业适应论。

　　罗伊(Roy)提出了人格发展的理论。

　　鲍丁(Bordin)创造了一个“需要-满足”模式，把精神分析学派的理论用于生涯理论。

　　约翰·霍兰德(John·Holland)提出类型论。

　　1962年，加列特(Gelatt)等人发展出职业的连续性过程决策理论模式。

　　20世纪70年代，克内菲尔坎姆(Knefelkamp)和斯列皮兹(Slipitza)从认知发展的观点出发，提出了生涯认知发展论。

　　20世纪90年代成熟阶段

　　20世纪90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森(Peterson)和里尔顿(Reardon)提出认知信息加工理论，强调从信息加工取向看待生涯问题解决。

　　1993年，佛罗里达大学心理学家艾里克森(K.Anders Ericsson)首次提出“刻意练习”(deliberate practice)的概念。