特殊时期，百业凋敝。2020年初至当下，全民仍坚守战“疫”。“宅家不出门”，已然成为人们抗“疫”的日常状态，接踵而至，线下服务业、零售业、教育业、娱乐业等行业也迎来巨大的挑战!
“历史总是惊人的相似”!与当年“非典”时期状态雷同，今年的疫情必然也会牵动一系列社会运转模式调整、商业经营模式转变和升级、以及人们行为模式等各方面综合改变。
的确，每一个行业的发展，大致都会经历萌芽、成长、爆发、成熟的过程。不同行业的爆发期到来的快慢却不一样，有些行业兢兢业业很多年一直比较稳定，但是有些行业踩住了时代的契机，就会在很短的时间取得爆发式增长。而今年，直播行业在疫情之下，已迎来硬核式爆发。
此次疫情，大多数人不出门，自愿或被迫都完成了线上化，尤其是下沉市场的用户。不管对于品牌咨询、媒体平台、还是直播机构而言，能否抓住这一波增长红利，是机遇也是挑战。
以“实干型”工种为代表的厨子们放下菜刀，转为做菜步骤现场直播讲解;讲究仪容仪表的商场销售们被迫变身各平台的小主播，在线索要观众们的“666”;乃至平日里课堂上严肃正经的老师们，也强迫自己学习如何使用美颜滤镜，开启一场接一场的线上教学。
灾难之中，深受重创的企业纷纷展开自救在危机之中审时度势、突围边界，抓住直播的救命稻草，以谋取生存。
陆续开展网络直播教学的各所学校，也在琢磨：直播教学，用什么当作黑板?拿什么代替粉笔?怎么与屏幕里的学生们进行课堂互动?又怎么了解学生的学习状态?怎么评估课堂的教学质量……
显而易见，这些问题让一向以学校教室为教学场景的老师们很是头痛。
同样作为教育工作者的我们，也无时无刻不在思考着在现有危机下，如何更加高效地帮助学校进行生涯教育课程建设?如何根据每个学校的不同特点制定出符合学校长远发展的生涯教育解决方案?如何利用线上新媒体工具切实解决每一名生涯教育工作者的困惑……
我们能做的无非就是尽最大可能与大家分享各种生涯教育相关的学术资料，多方面搭建与社会实践资源平台，探索各种音、视频课程内容输出的方式等力所能及的事情来让我们的“生涯教育生态圈”在特殊时期也能向阳发展。
因此，我们也期待着更多教育工作者的关注和加入，这必将是推动生涯教育事业向前迈进的强有动力!
试想一下，如果因为我们的协作致力，学生都能回答出自己当下努力学习和未来职业发展的关联;老师的教育洞见都能够超越升学考试，从学科知识出发去引导学生思考更高更远的发展计划与目标;而更多的第三方机构能充分利用自身优势资源与学校的人才培养形成有机链接……
那么，教育目标也将与社会需要更加契合，学生会更加清楚主动学习与自我实现的因果关系，也会更加高效地利用各类教育资源来帮助自己更好地发展。
不禁以此联系当下展望未来：也许到了下一个“特殊时期”，那时的“社会主力”们较之如今，无论是在自我情绪调整、公民责任与社会参与、沟通与合作等素养等方面的综合素质都会有很大程度的超越。若如此，可真好。
“生涯”本是无边无限，更需积跬步才以至千里。
疫情的发生，一定程度上来说，又何尝不是对于我们所有生涯教育工作者思维转变的外在动力呢?