在中国的主流意识中，父母视培养子女进入大学为关键目标。
父母在孩子高考前，会十分关注孩子的学业，当把孩子送进大学后，就完全放松下来；而子女则是高考前拼命读书，进入大学后拼命玩耍，玩着玩着把大学生涯都过完，踏入社会找工作时开始陷入迷茫，不知道找什么工作，即使看到发布的工作岗位，也不理解工作职责。
可想而知，把读大学作为养育孩子的最终目标的父母是不负责的，也是失败的。
出现这样的问题在于没有帮助孩子树立目标，也没有做生涯规划。
这部分学子在择校或者选择专业时，都是听父母意见为主，没有自己的想法或者目标，父母在选择专业时会偏功利性，如商科、法律、金融等专业会成为父母的首选。最后，孩子带着任务完成了学业，到了应该自己做主的时候，却变得彷徨、迷茫、不知所措。
而那些目标一直都很清晰，有人生规划的人，在自己驻足徘徊的时候，已经在社会中站稳了脚，或者取得小成就了。
很多家长误以为，生涯规划是当孩子进入大学后才开始谋划的。但是，我们都知道读大学是要选专业的，这时候就已经在执行生涯规划了。况且，生涯规划并不仅仅指规划一份职业，职业只是我们人生中的一部分。
生涯规划与个人理想、使命挂钩，应该从孩童时期就开始进行引导规划。
那么，我们父母，应该怎么给孩子做生涯规划呢？
孩子生涯规划，可以分四步走：
第一步：帮助孩子认识自己
也就是了解自己的性格、兴趣、能力以及价值观。当然，在家庭教育中，我们最强调孩子的天赋，小孩子的性格、兴趣、能力和价值观都在形成中，这个需要我们父母的积极引领。
关于能力特长，我们可以试试加德纳的多元智能。对于初中、高中的孩子，可能各方面已经比较稳定了，我们就可以找一些职业性格、职业兴趣等测评去做。
在帮助孩子认识自己的这一步，父母最重要的任务，就是去看见孩子的天赋，引领孩子的价值观，尤其是女孩子的善良，男孩子的责任和担当等。
第二步：环境分析
主要从家庭环境、学校环境、社会环境几方面去分析。
家庭环境，要看家庭对孩子未来的生涯发展的资源和支持，孩子特长的发展，家庭条件是否允许，出国留学，家里经济条件是否能够支持到孩子。
我们经常遇到很多家庭，孩子看着周围同学都出国了，自己也想出国，但家庭经济条件是不允许的，如果父母没有做好孩子的价值观、人生观的一个引领，孩子就会很失落，父母也会很内疚。
但其实，如果我们和孩子探讨过未来，以及自己想过的人生，实现自我的人生、学习和成长路径，孩子就会更愿意和父母一起在每一个当下，把生活、学习处理好。
学校环境，主要看孩子所在学校，能为孩子未来发展提供什么拓展和实践机会。还有一些孩子考虑到未来的发展，会选择不同的学校，公立校、私立学校、国际学校等、还有一些升学政策，这些都是要考虑的。还有孩子以后上什么大学，读什么专业等，这都是要考察的。
另外还有社会大环境，社会的发展，未来社会发展趋势是什么样的，人工智能时代，需要的职业能力是什么等等。
最重要的，还是要依据孩子的天赋和爱好的。
我们经常看到很多孩子，填高考志愿的时候，父母都是根据这个专业很火，这个很热，就报了，后来上了大学，根本就不是自己喜欢的，很多孩子就这样退学了。
还有早些年的时候，说生命科学很热，但其实这个专业要读到博士，要在实验室专注搞研究，很多孩子本身没有兴趣天天呆在实验室里。
据我所知，很多这个专业的大学毕业生，都改行去干其他的工作了。
第三步，明确生涯目标
在了解了自己和外在环境之后，我们就要帮助孩子确定未来的职业目标了。
从职业目标，去倒推，孩子需要读什么大学，什么专业，从大学要报的专业，选择高中的学科，从专业学科到优势学科的平衡等，我们需要去考虑这些。
打个比方，如果孩子特别喜欢搞研究，以后想做个天地物理学家，那么大学专业，就要报跟天体物理相关的专业，报这个专业呢，在新高考改革的这样一个背景下，在3+X选科的时候，物理肯定是必须要选的。
第四步，制定行动计划
这个行动计划，可以把生涯分为人生目标、远期目标、中期目标、近期目标等，根据我们在孩子的学习目标管理那一节课的分享，这些行动计划的目标，也要遵守SMART原则。
在帮助孩子做好生涯规划方面，家长的作用无可替代，我们对目标看清楚的越早，教育准备就越充分，越有可能最大限度的使用身边的各种信息和资源，帮助孩子丰富行囊。
孩子的人生是他们自己的，在这幅蓝图上他们是主笔人，我们只是领航员或者副驾驶，不能想当然擅自涂改图纸。
了解孩子，帮助他们种下梦想的种子，并为他们的成长提供帮助，他们的生命会自然地绽放光辉。
千万莫以“好就业”局限了孩子，成功其实是孩子做好自己随之而来的副产品。
如果用一句话来总结引导孩子做好人生规划有多重要，那就是：点燃孩子！