新高考改革，不但在课程学科有了大的变化，而且更加突出了综合素质以及学生生涯规划的重要性。高考改革后的的考录方式，由原来的“选学校”变为“选专业+学校”，考录方式与未来专业和职业息息相关，同时也把学生的职业生涯规划推到了前沿之地。高考改革后为什么要进行学生生涯规划？德华盛青少年生涯教育研究中心为大家解答。

　　1、学生生涯规划将成为学校工作的重点

　　新高考实行“3+3”模式，选考的三门科目组合方式有20余种，这使得学生不得不在高一时就要做出选择。而学什么又直接决定大学里学习什么专业，以及今后将从事什么样的工作。这将彻底改变学生过去进入大学才思考自己未来职业发展的现状。新高考的“专业导向”考录模式，要求学生尽早了解自己的兴趣特点和专业性向，并据此确定选考科目。这样一来，学生生涯规划就必然提早摆上了学生的高中课程，引导学生的生涯规划就将成为学校工作的一项重点。

　　2、家长在学生生涯规划上存在的问题

　　学生生涯规划关系着学生的继续教育与未来发展，是需要老师、家长、学生三方共同参与的大事。据调查，目前大多数学生家长对职业生涯规划这一领域并不是很了解，而且存在不同情况：一是比较依赖学校。他们觉得专业选择、制定规划应该由学校来做，这种看法其实不利于让学生找到自己喜欢的、适合的专业和职业。二是自己力不从心。更多家长还表示，虽然自己很关心孩子的专业、职业方向选择，但不知该从何下手。这些都是导致多数家长完成孩子生涯规划参与度低的重要原因。

　　3、学校在学生生涯规划上的困惑

　　目前大多数学校的学生生涯规划教育课程还处于起步阶段，没有课程标准，专业性不是很强，也缺乏系统性。另外，学校的学生生涯规划指导是对全校学生开展，通过课程引导学生自我认识、自我发现，但很多情况下却不能给每一个学生一对一地做针对性指导。这也是学生生涯规划难以完成的重要原因。

　　学校、学生、家长三方都实实在在需要生涯规划的指导，但是因为种种原因，并不擅长生涯规划的咨询和实施工作。有需要，就是有市场。德华盛青少年生涯教育研究中心跑在高考改革之前，提倡“互联网+生涯规划教育”，以生涯测评中心、师资培训、导师课程、生涯教材等产品和落地化服务，构建全方位的生涯教育综合服务平台，帮助学校积极应对基础教育改革变化，针对性解决高考改革带来的学校教学组织与生涯教育中教师、学生、家长各个角色面临的新问题和新挑战。

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